 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Подвижная игра как средство развития скоростно-силовых качеств детей старшего дошкольного возраста.
65. Психолого-педагогические условия развития функциональных систем организма дошкольника. 66. Психолого-педагогическое сопровождение формирования здорового образа жизни у дошкольников. 67. Развитие волевых качеств дошкольников при выполнении физических упражнений. 68. Развитие исследовательского поведения дошкольников при выполнении физических упражнений. 69. Развитие познавательных процессов дошкольников средствами подвижных игр с правилами. 70. Подвижные игры как средство развития психофизических качеств детей старшего дошкольного возраста 71. Развитие творческих проявлений дошкольников при выполнении физических упражнений. 72. Стимулирование интереса дошкольников к физкультурным занятиям с помощью физкультурных пособий и «моторных» игрушек. 73. Физическое развитие дошкольников средствами народного танца 74. Формирование гигиенических навыков дошкольников средствами сказкотерапии (арт-педагогики) 75. Формирование культуры питания дошкольников в работе ДОО. 76. Формирование культуры здоровья дошкольников средствами (уточнить). 77. Формирование здоровьесберегающей компетентности детей и их родителей в работе дошкольной образовательной организации.
Развитие познавательных процессов 78. Развитие любознательности дошкольников средствами (уточнить) 79. Психолого - педагогические условия формирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Развитие произвольного внимания дошкольников в системе игр. Развитие произвольной памяти старших дошкольников в игровой деятельности. Развитие творческого воображения дошкольников в изодеятельности. 83. Развитие мышления дошкольников средствами арт-педагогики. Психолого-педагогические условия формирования мышления детей старшего дошкольного возраста в системе развивающих игр. 85. Развитие познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. 86. Роль музыкально-ритмических движений в развитии творческих способностей дошкольников Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления. 88. Влияние дидактических игр на развитие произвольной памяти дошкольников. 89. Развитие мышления дошкольников средствами арт-педагогики. 90. Использование нетрадиционных техник в изотворчестве как средство развития мышления дошкольников 91. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников 92. Формирование у дошкольников универсальных предпосылок учебной деятельности средствами (уточнить). 93. Развитие воображения у старших дошкольников посредством природного материала 94. Лепка из соленого теста как средство развития детского творчества у детей 95. Оригами как средство развития мелкой моторики старших дошкольников. 96. Развитие исследовательской активности старших дошкольников в процессе экспериментирования. Развитие личностных качеств дошкольников 97. Развитие эмоциональной отзывчивости дошкольника средствами (уточнить). 98. Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы 99. Развитие личности ребенка в едином воспитательном пространстве семьи и дошкольной образовательной организации. 100. Развитие индивидуальности дошкольника в процессе личностно-ориентированного воспитания. 101. Методика и техника педагогической поддержки в воспитании одаренных детей.. 102. Психолого-педагогическое сопровождение формирования половой культуры дошкольников в дошкольной образовательной организации. 103. Формирование гендерной идентичности дошкольников в дошкольном образовательном учреждении. 104. Детские капризы: причины, пути предупреждения и преодоления 105. Воспитание у детей дошкольного возраста умения сопереживать окружающим людям 106. Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста при ознакомлении с жанрами живописи 107. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника Использование народной игры в нравственном воспитании дошкольников Взаимодействие педагога дошкольного образовательного учреждения и семьи по приобщению дошкольников к народным традициям |
