ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Организационные формы медицинского обеспечения детей дошкольного и школьного возраста

<...> С учетом местных условий, имеющегося опыта работы рекомендуются различные формы организации медицинского об­служивания детей, внедрение новых организационных форм на­ряду с существующими.

I. Центр (отделение) охраны здоровья детей.

Центр может быть организован как на базе лечебно-профилак­тического учреждения, так и при наличии условий самостоятель­но, а также в образовательных учреждениях.

В структуре Центра может быть 3 подразделения:

— амбулаторное, обеспечивающее организацию профилакти­
ческой работы, углубленных осмотров, оздоровления детей
с отклонениями в состоянии здоровья;

— консультативное, обеспечивающее консультации по вопро­
сам семьи, брака, половому и физическому воспитанию, пси­
хологическому развитию, становлению речи, профессио­
нальной ориентации, с привлечением необходимых специ­
алистов. Проводится медико-педагогическая коррекция от­
клонений;

- организационно-методическое, которое обеспечивает коор­динацию и преемственность в работе всех структур центра (отделения), внедрение новых форм организации профилак­тической работы в образовательных учреждениях, взаимо­связь с лечебно-профилактическими и другими учреждени­ями. <...>

Начальник управления охраны здоровья матери и ребенка Минздрава Российской Федерации

Д. И. Зелинская

Источник текста (сверен по):

Общее среднее образования в России.: Сб. нормат. доку­ментов.

1992-1993. В 2-х кн. Кн.1. М., 1993.

СТРУКТУРА И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Организация логопедической службы

В дошкольных образовательных учреждениях

ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

УЧРЕЖДЕНИИ

Постановление Правительства Российской Федерации от 1 июля 1995г. № 677с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлениями от 14 февраля 1997г. № 179, от 23 декабря 2002 г. № 919

(Извлечение)

I. Общие положения

1. Настоящее Типовое положение регулирует деятельность го­
сударственных, муниципальных дошкольных образовательных
учреждений всех видов.

2. Для негосударственных дошкольных образовательных уч­
реждений настоящее Типовое положение выполняет функцию
примерного.

3. Дошкольное образовательное учреждение — тип образова­
тельного учреждения, реализующего общеобразовательные про­
граммы дошкольного образования различной направленности.

Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспи­тание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

4. Основными задачами дошкольного образовательного учреж­
дения являются:

• охрана жизни и укрепление здоровья детей;

• обеспечение интеллектуального, личностного и физического
развития ребенка;

, осуществление необходимой коррекции отклонений в раз­витии ребенка;

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного раз­
вития ребенка.

5. Дошкольные образовательные учреждения в соответствии с
их направленностью делятся на следующие виды:

- детский сад;

— детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осу­
ществлением одного или нескольких направлений развития
воспитанников (интеллектуального, художественно-эстети­
ческого, физического и др.);

- детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуще­
ствлением квалифицированной коррекции отклонений в
физическом и психическом развитии воспитанников;

- детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осу­
ществлением санитарно-гигиенических, профилактических
и оздоровительных мероприятий и процедур;

— детский сад комбинированного вида (в состав комбинирован­
ного детского сада могут входить общеразвивающие, компен­
сирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

- центр развития ребенка - детский сад с осуществлением фи­
зического и психического развития, коррекции и оздоров­
ления всех воспитанников.

6. Дошкольное образовательное учреждение в своей деятель­
ности руководствуется федеральными законами, указами и рас­
поряжениями Президента Российской Федерации, постановлени­
ями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,
решениями соответствующего органа управления образованием,
настоящим Типовым положением, своим уставом, договором
между учреждением и родителями (законными представителями).

7. Язык (языки), на котором (которых) ведется обучение и вос­
питание в дошкольном образовательном учреждении, определя­
ется учредителем.

8. Дошкольное образовательное учреждение в целях выполне­
ния стоящих перед ним задач имеет право устанавливать прямые
связи с предприятиями, учреждениями и организациями, в том
числе и иностранными.

9. Дошкольное образовательное учреждение несет в установ­
ленном законодательством Российской Федерации порядке ответ­
ственность за невыполнение функций, определенных его уставом;
Реализацию не в полном объеме образовательных программ; ка­
чество реализуемых образовательных программ; соответствие

применяемых форм, методов и средств организации образова­тельного процесса возрастным, психофизиологическим особенно­стям, склонностям, способностям, интересам и потребностям де­тей; жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса.

10. В дошкольном образовательном учреждении не допускают­
ся создание и деятельность организационных структур политичес­
ких партий, общественно-политических и религиозных движений
и организаций. В государственном, муниципальном дошкольном
образовательном учреждении образование носит светский характер.

//. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения

11. Дошкольное образовательное учреждение создается учре­
дителем (учредителями) и регистрируется в порядке, установлен­
ном законодательством Российской Федерации.

12. Статус учредителя (учредителей) определяет организацион­
но-правовую форму дошкольного образовательного учреждения.

Учредителем (учредителями) государственного дошкольного учреждения могут быть федеральные органы исполнительной вла­сти и органы исполнительной власти субъектов Российской Фе­дерации.

Учредителем (учредителями) муниципального дошкольного образовательного учреждения являются органы местного самоуп­равления.

Допускается совместное учредительство дошкольного образо­вательного учреждения.

13. Отношения между учредителем (учредителями) и дошколь­
ным образовательным учреждением определяются договором,
заключенным между ними в соответствии с законодательством
Российской Федерации.

14. Права юридического лица у дошкольного образовательно­
го учреждения в части ведения уставной финансово-хозяйствен­
ной деятельности возникают с момента его регистрации.

Дошкольное образовательное учреждение как юридическое лицо имеет устав, расчетный и другие счета в банковских учреж­дениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.

15. Право на ведение образовательной деятельности и на по­
лучение льгот, предусмотренных законодательством Российской
Федерации, возникает у дошкольного образовательного учрежде­
ния с момента выдачи ему лицензии (разрешения).

15.1. Дошкольное образовательное учреждение проходит атте­стацию в соответствии с Законом Российской Федерации «Об об­разовании».

Аттестация дошкольного образовательного учреждения прово­дится по его заявлению соответствующим государственным орга­ном управления образованием один раз в пять лет.

Целью и содержанием аттестации дошкольного образователь­ного учреждения является установление соответствия содержания, уровня и качества обучения и воспитания требованиям государ­ственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Для проведения аттестации дошкольное образовательное уч­реждение представляет в соответствующий государственный орган управления образованием перечень документов, определя­емых Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

Состав аттестационной комиссии, ее председатель утвержда­ются приказом проводящего аттестацию органа.

В состав комиссии не могут входить работники дошкольного образовательного учреждения, проходящего аттестацию.

Заключение аттестационной комиссии является основанием для принятия органом, осуществляющим аттестацию, решения о признании дошкольного образовательного учреждения аттесто­ванным или неаттестованным.

Координация и контроль по проведению аттестации дошколь­ного образовательного учреждения возлагаются на Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации.

16. Дошкольное образовательное учреждение проходит госу­
дарственную аккредитацию в порядке, установленном Законом
Российской Федерации «Об образовании».

Свидетельство о государственной аккредитации, выдаваемое дошкольному образовательному учреждению, подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых им образовательных программ, категорию дошкольного образовательного учреждения. Требования, предъявляемые к дошкольному образовательному Учреждению, и критерии их отнесения к соответствующему виду, категории устанавливаются Министерством общего и професси­онального образования Российской Федерации.

17. Дошкольное образовательное учреждение может быть ре­
организовано, ликвидировано в порядке, установленном законо­
дательством Российской Федерации.

При реорганизации дошкольного образовательного учрежде­ния его устав, лицензия, свидетельство о государственной аккре­дитации утрачивают силу.

18. Передача государственного дошкольного образовательно­
го учреждения в ведение органа местного самоуправления допус­
кается только с согласия последнего.

19. Содержание образовательного процесса в дошкольном об­
разовательном учреждении определяется программой дошкольно­
го образования. Дошкольное образовательное учреждение само­
стоятельно в выборе программы из комплекса вариативных про­
грамм, рекомендованных государственными органами управления
образованием, внесении изменений в них, а также разработке соб­
ственных (авторских) программ в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта.

20. В соответствии со своими уставными целями и задачами до­
школьное образовательное учреждение может реализовывать допол­
нительные образовательные программы и оказывать дополнитель­
ные платные образовательные услуги за пределами определяющих
его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи
на основе договора с родителями (законными представителями).

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вза­мен и в рамках основной образовательной деятельности, финан­сируемой учредителем.

21. Режим работы дошкольного образовательного учреждения
и длительность пребывания в нем детей определяются уставом
дошкольного образовательного учреждения, договором между
дошкольным образовательным учреждением и учредителем.

Допускается функционирование дошкольного образовательно­го учреждения (группы) в дневное, ночное время, круглосуточно, в выходные и праздничные дни, а также свободное посещение детьми дошкольного образовательного учреждения.

22. Организация питания в дошкольном образовательном уч­
реждении возлагается органами местного самоуправления на до­
школьное образовательное учреждение и организации обществен­
ного питания. В дошкольном образовательном учреждении дол­
жно быть предусмотрено помещение для питания воспитанников.

23. Медицинское обслуживание детей обеспечивается штат­
ным или специально закрепленным органами здравоохранения за
дошкольным образовательным учреждением медицинским персо­
налом, который наряду с администрацией несет ответственность
за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-
профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигие­
нических норм, режим и качество питания.

Педагогические работники дошкольных образовательных уч­реждений проходят периодическое бесплатное медицинское об­следование, которое проводится за счет средств учредителя.

24. Дошкольное образовательноеучреждение предоставляет
_П0мешение и соответствующиеусловия для работы медицинско­
го персонала.